Scuole Infanzia “Andersen” e ” Don Milani”

Cos'è

La scuola dell’infanzia fa parte del Sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita ai sei anni ed è il primo gradino del percorso di istruzione, ha durata triennale, non è obbligatoria ed è aperta a tutte le bambine e i bambini di età compresa fra i tre e i cinque anni.
La scuola dell’infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento e mira ad assicurare un’effettiva uguaglianza delle opportunità educative. Nel rispetto del ruolo educativo dei genitori, contribuisce alla formazione integrale dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con il nido e con la scuola primaria.
Il Decreto del Presidente della Repubblica n.89 del 2009 ha disciplinato il riordino della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.
Fanno parte del sistema nazionale di istruzione le scuole dell’infanzia statali e paritarie a gestione pubblica e privata.
La frequenza delle scuole dell’infanzia statali è gratuita; sono a carico delle famiglie le spese per il pasto, l’eventuale trasporto pubblico (scuolabus), l’eventuale prolungamento dell’orario (servizio di pre- o post-scuola).

Genitori eletti Rappresentanti di sezione a.s. 2024-2025

Elezioni dei consigli di interclasse a.s. 24-25 inf. Andersen

Elezioni dei consigli di interclasse a.s. 24-25 inf. Don Milani

PRESENTAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA:

Power Point 2024_25.pptx (3)

In allegato il Curricolo di scuola

Curricolo INFANZIA REVISIONE 21 10 2024 .docx (6) (1)

A cosa serve

La scuola dell’infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento e mira ad assicurare un’effettiva uguaglianza delle opportunità educative. Nel rispetto del ruolo educativo dei genitori, contribuisce alla formazione integrale dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con il nido e con la scuola primaria.

Come si accede

Possono iscriversi alla scuola dell’infanzia le bambine e i bambini che compiono tre anni di età entro il 31 dicembre dell’anno di riferimento.
Su richiesta delle famiglie possono essere iscritti alla scuola dell'infanzia anche le bambine e i bambini che compiono tre anni di età entro il 30 aprile dell'anno successivo (anticipatari). Tale possibilità è subordinata alle seguenti condizioni:
a) disponibilità dei posti;
b) accertamento dell'avvenuto esaurimento di eventuali liste di attesa;
c) disponibilità di locali e dotazioni idonei sotto il profilo dell'agibilità e funzionalità, tali da rispondere alle diverse esigenze dei bambini di età inferiore a tre anni;
d) valutazione pedagogica e didattica, da parte del collegio dei docenti, dei tempi e delle modalità dell'accoglienza.

Procedure collegate all'esito

Criteri d’ISCRIZIONE anno scolastico 2024 - 2025
Criteri per l’accettazione delle iscrizioni alle Scuole dell’Infanzia ANDERSEN e DON MILANI

I bambini saranno iscritti fino al raggiungimento del numero massimo ammissibile con le seguenti
precedenze:
A. Alunni già frequentanti avranno diritto di priorità.
B. Alunni con fratelli e/o sorelle che frequentano i plessi dell'I.C. L. Da Vinci.
C. Alunni figli dei dipendenti - (tranne anticipatari).
D. Alunni i cui genitori, esercitanti la patria potestà, sono residenti/azzonati nel plesso preso in
considerazione (tranne anticipatari).
E. Alunni i cui genitori, esercitanti la patria potestà, sono residenti fuori dal Comune (tranne
anticipatari).
F. Anticipatari (bambini nati dal 1 gennaio 2022 al 30 aprile 2022).
G. Ordine cronologico delle date di nascita, con priorità ai più grandi, costituirà il criterio d'ordine per i
punti A, B,C,D,E,F.
Per ognuno dei criteri sopra indicati, verranno accolti con precedenza: Alunni diversamente abili come
da normativa art. 3 L. 104/1992.
H. La richiesta di pre e post scuola è criterio prioritario per l'accesso al plesso Don Milani.
I. L'assenza ingiustificata per un mese consecutivo comporterà l'automatico depennamento.
L'assenza giustificata comporterà il depennamento se l’alunno non si presenta dopo due mesi a
scuola.
Scelta volontaria o sorteggio nei casi estremi di eccedenza delle richieste in rapporto ai posti
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disponibili, per lo spostamento da un plesso all'altro.
J. Istituzione di N°2 liste di attesa:
⮚ La prima verrà aperta il 1 febbraio 2024 e sarà chiusa il 15 maggio 2024 elaborata secondo
l’ordine cronologico delle date di nascita.
⮚ La seconda verrà aperta il 16 maggio 2024 e sarà chiusa il 30 settembre 2024 elaborata
secondo l’ordine cronologico delle date di nascita (i bambini inseriti nella seconda lista
verranno chiamati dopo l’esaurimento di tutta la prima lista d’attesa).
Le liste di attesa verranno chiuse il 1 ottobre 2024 e azzerate al termine dell'anno scolastico 2024-
2025. Pertanto gli interessati dovranno produrre nuova domanda per dare conferma scritta
dell'interesse all'iscrizione per l'anno scolastico successivo.
I bambini saranno inseriti al massimo entro il 14 febbraio 2025.

Non sono ammessi spostamenti in corso d’anno o di sezione o di plesso (unica eccezione la richiesta di
pre e post scuola subordinata sempre alla disponibilità di posti liberi all’infanzia dove è attivo).
PER TUTTI I BAMBINI:
Considerando che la Scuola dell’INFANZIA non è SCUOLA OBBLIGATORIA e che nelle nostre Scuole
dell'Infanzia NON sono ATTIVE SEZIONI PRIMAVERA gli alunni verranno inseriti tenendo conto che:
• SIANO AUTONOMI: controllo sfinterico (durante la frequenza non si può utilizzare il pannolino),
autonomia di base (pranzo, bagno).
• Abbiano superato la necessità del riposo del mattino.
IN ASSENZA di QUESTE AUTONOMIE le insegnanti concorderanno con la famiglia un INSERIMENTO
graduale e prolungato che tenga conto dei BISOGNI del BAMBINO.
In tal caso la frequenza potrebbe essere anche limitata a poche ore giornaliere.
PER GLI ANTICIPATARI:
Considerando che la Scuola dell’INFANZIA non è SCUOLA OBBLIGATORIA e che nelle nostre Scuole
dell'Infanzia NON sono ATTIVE SEZIONI PRIMAVERA gli alunni verranno inseriti tenendo conto che:
• SIANO AUTONOMI: controllo sfinterico (durante la frequenza non si può utilizzare il pannolino),
autonomia di base (pranzo, bagno).
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• Abbiano superato la necessità del riposo del mattino.
IN ASSENZA di QUESTE AUTONOMIE le insegnanti concorderanno con la famiglia un INSERIMENTO
graduale e prolungato che tenga conto dei BISOGNI del BAMBINO.
In tal caso la frequenza potrebbe essere anche limitata a poche ore giornaliere.
Dopo IL PERIODO DELL’INSERIMENTO, frequenteranno solo in orario antimeridiano (8.00-13.00).
Dal giorno del compimento dei 3 anni la frequenza potrà esser piena (8.00-16.00)- DELIBERA del
CDI

Struttura responsabile dell'indirizzo di studio

I.C. Leonardo da Vinci

Programma di studio

Competenze di base attese al termine della scuola dell’ infanzia in termini di identità, autonomia,
competenza, cittadinanza:
Il bambino:
– Riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure, avverte gli stati
d’animo propri e altrui;
– Ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente fiducia in sé, è
progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti, quando occorre sa chiedere
aiuto;
– Manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l’ambiente e le persone,
percependone le reazioni ed i cambiamenti;
– Condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta gradualmente i conflitti e
ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei contesti privati e
pubblici;
– Ha sviluppato l’attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e morali;
– Coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte di conoscenza;

– Sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si esprime con una
pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la lingua italiana;
– Dimostra prime attività di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-temporali e a
orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media e delle tecnologie;
– Rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi, ricerca soluzioni a
situazioni problematiche di vita quotidiana;
– E’ attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa consapevole dei processi
realizzati e li documenta;
– Si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla pluralità di culture,
lingue ed esperienze.